 |
The role of children in reimagining democracy: what would it take for a generation of children to be considered part of democratic societies? |
يمكنكم الآن متابعة آخر الأخبار مجاناً من خلال حسابنا على إنستجرام
إضغط هنا للإشتراك
الأطفال يضعون جدول الأعمال
في الفترة التي سبقت الانتخابات الكينية في عام 2017، اتحد عشرات الآلاف من الأطفال في مختلف أنحاء البلاد للتعبير عن آرائهم بشأن الأولويات التي يتعين على الحكومة أن تعالجها. وقد جاء هؤلاء الأطفال من خلفيات إجتماعية مختلفة وعبروا بصورة جماعية عن رغبتهم، من خلال ميثاق، في السلام والتعليم والأمن الغذائي وخلق الفرص للمشاركة في عمليات صنع القرار العامة.
وقدم ممثلو الأطفال هذه التوصيات إلى السياسيين الذين إستجابوا بدورهم بشكل إيجابي، وتصرف بعضهم بناء على هذه الشواغل.
لقد شهدنا في جميع أنحاء العالم زيادة في الحركات التي يقودها الشباب والتي تحدث فرقا في المجتمع. فقد شهدت المظاهرة التي قادها الطلاب دعما للسيطرة الأكثر إحكاما على السلاح، ومسيرة من أجل حياتنا، إحتجاجات شملت ما يقرب من مليوني شخص في الولايات المتحدة والعديد غيرهم في مختلف أنحاء العالم. وفي الآونة الأخيرة في بنجلاديش اجتمع عشرات الآلاف من الطلاب للاحتجاج على الإصلاحات في قطاع النقل، والمطالبة بالحق في حرية التعبير. تظهر هذه الحركات أنه عندما يعطى الأطفال والشباب منصة عمل ومحفزا للعمل يمكنهم أن يحدثوا فرقا كبيرا لمجتمعنا ويغيروه للأفضل.
فالأطفال لديهم القدرة على أن يكونوا مدافعين أقوياء وأن يلفتوا الانتباه من صانعي القرار ووسائط الإعلام. والاهم من ذلك ، ان إتفاقية الامم المتحدة لحقوق الطفل ، التى صدقت عليها جميع الدول تقريبا ، تمنح الاطفال الحق في القيام باعمال مدنية والمشاركة في صنع القرار العام وان يكونوا جزءا من تشكيل المجتمعات الديمقراطية.
وهناك العديد من الأمثلة الأخرى للأطفال الذين يضعون جدول الأعمال. ففي كولومبيا، على سبيل المثال، قدم الأطفال تقريرهم الخاص لإبلاغ "الاستعراض الدوري الشامل لكولومبيا" الذي أصدره مجلس حقوق الإنسان مؤخرا؛ وفي غرب أفريقيا، شارك الأطفال في وضع جدول أعمال إقليمي لإنهاء زواج الأطفال؛ وفي الفلبين، تم إطلاع الأطفال على أصوات الأطفال ووضع جدول أعمال للتشريعات في حالات الطوارئ؛
Children as actors in society
الأطفال كفاعلين في المجتمع في بوليفيايتم انتخاب الأطفال من قبل أقرانهم لتمثيل أصواتهم في مجلس للأطفال ، ودعوة صانعي القرار. في مالي ، وقع بعض المرشحين للرئاسة على إعلان أطفال مالي ، الذي يدعو إلى مراجعة قوانين زواج الأطفال والتعليم والرعاية الصحية الشاملة.
يلعب القادة الشباب في المكسيك دورًا محوريًا في بناء مدارس آمنة والقضاء على العنف في مجتمعاتهم.
يشارك الأطفال في اليمن في هياكل برلمان الأطفال لتعزيز حقوقهم ومراقبتها والدفاع عنها والتأثير في صنع السياسات. من خلال هذا الهيكل ، ساهم الأطفال في تمثيل القضايا المتعلقة بالأطفال في اليمن ، باستخدام أصواتهم الخاصة
لماذا لا يعتبر الأطفال أعضاء متساوين في المجتمعات الديمقراطية؟
وعلى الرغم من هذه الأمثلة الملهمة، فإن الأطفال غالبا ما يفتقرون إلى الفرصة للمشاركة في العمل المدني والتأثير على التغيير الاجتماعي والسياسي اللازم لتحسين حالتهم وحالة المجتمعات التي يعيشون فيها.
فالقيود المفروضة على المجال المدني تشكل عائقا حقيقيا أمام الأطفال. أظهرت دراسة أجرتها منظمة إنقاذ الطفولة ومركز حقوق الطفل بجامعة كوين بلفاست بالمملكة المتحدة أن الأطفال يواجهون تحديات معينة بسبب وضعهم القانوني أو الثقافي. فعلى سبيل المثال، لم يشعر سوى 34 في المائة من الأطفال الذين شملتهم الدراسة بأنهم آمنون في التعبير عن آرائهم علنا، ولم يشعر سوى 38 في المائة منهم بالأمان عند الانضمام إلى إحتجاج أو مظاهرة عامة. وعلاوة على ذلك، أظهرت الدراسة أن الأطفال يريدون إقامة صلة أوثق مع الهياكل الحكومية، ولا سيما على المستوى المحلي. وأوصى بأن يحتاج الأطفال إلى تحسين الوصول إلى الإنترنت والمعلومات الملائمة للأطفال إلى جانب تحسين فرص التنظيم والتآزر لمعرفة الحقوق واتخاذ إجراءات مشتركة.
يضاف إلى ذلك دور البالغين. وكما حددت الدراسة الاستقصائية، كثيرا ما يحدد الأطفال البالغين كعائق رئيسي أمام إعمال حقوقهم في إتخاذ الإجراءات المدنية والمشاركة في صنع القرار العام. وفي العديد من البلدان، ينظر إلى الأطفال على أنهم أكثر ضعفا وبحاجة إلى الحماية، وعلى أسوأ تقدير على أنهم ملك للبالغين. يجادل البالغون بأنه قد يكون غير آمن وأن الأطفال ليسوا مجهزين بدنيا أو إجتماعيا أو عاطفيا للتعامل مع هذه المواقف.
ما هي دوافع التغيير؟
يجب أن يعترف القانون بحقوق الأطفال في إتخاذ إجراءات مدنية والمشاركة في صنع القرار العام والتأثير على التغيير في المجتمع. الإصلاح القانوني يمكن أن يشمل آليات لتعزيز المشاركة الهادفة إلى جانب النظر في سن الاقتراع، لأنها توفر أكثر الطرق المعروفة لجعل الحكومة مسؤولة.
لكن
الإصلاح القانوني لا يكفي. نحتاج أيضًا إلى فهم ومعالجة الممارسات
الثقافية والاجتماعية ، على المستوى الفردي والمجتمعي والوطني والدولي
والتنظيمي ، التي تخلق حواجز أمام المشاركة المدنية للأطفال ومشاركتهم ،
جنبًا إلى جنب مع كيفية تغيير هذه الممارسات في المساحات المدنية المختلفة ،
باستخدام أدوات مثل شاشة سيفيكوس.
حتى أين من هنا؟
هناك أدلة تثبت أنه عندما يكون الأطفال قادرين على ممارسة حقوقهم في اتخاذ إجراءات مدنية والمشاركة ، فإنهم يجلبون رؤى جديدة حول وضعهم ويقدمون حلولاً إبداعية للظروف الصعبة.
كما
أنه يساعد الأطفال على فهم العمليات الديمقراطية وتطوير قدرتهم المستقبلية
ورغبتهم في المشاركة في الديمقراطية وتعزيز ثقافة حقوق الإنسان.
لا يمكن اعتبار المجتمعات ديمقراطية وتشاركية حقًا بدون فرص مجدية للأطفال ،
بما في ذلك الفئات الأكثر تهميشًا واستبعادًا من الأطفال ، لأداء دورهم. تلعب الحكومات دورًا رئيسيًا ، ومن واجبها: وضع وتنفيذ القوانين التي تضمن الحقوق في حرية تكوين الجمعيات والتجمع السلمي والتعبير والوصول إلى المعلومات - عبر الإنترنت وغير متصل - للأطفال وكذلك البالغين ،
بما في ذلك الفئات الأكثر تهميشًا واستبعادًا من الأطفال ، لأداء دورهم. تلعب الحكومات دورًا رئيسيًا ، ومن واجبها: وضع وتنفيذ القوانين التي تضمن الحقوق في حرية تكوين الجمعيات والتجمع السلمي والتعبير والوصول إلى المعلومات - عبر الإنترنت وغير متصل - للأطفال وكذلك البالغين ،
بما
في ذلك عن طريق إزالة العقبات القانونية والإدارية ضد الأطفال الذين
ينشئون منظماتهم الخاصة.
توفير معلومات عامة مناسبة للعمر وفي الوقت المناسب باللغات والأشكال
التي يفهمها الأطفال.
إنشاء آليات ومساحات دائمة وشاملة وآمنة وملائمة للأطفال في القانون
والموارد حيث يمكن للأطفال المشاركة بشكل هادف مع صانعي القرار وتقديم
توصيات بشأن القوانين والسياسات والميزانيات وتقديم الخدمات.
قم بشكل منهجي بالترويج لأهمية مشاركة الأطفال في العمليات العامة ، ومعالجة المواقف السلبية تجاه الأطفال وبناء قدرات المسؤولين الحكوميين وموظفي الدولة للتعامل بشكل هادف مع الأطفال.
إذا أردنا أن نرى الأطفال كأقران وشركاء في الجهود التي يقودها المجتمع المدني لتحسين المساحات الديمقراطية ، يجب علينا كمجتمع مدني يقوده الكبار أن ننفتح على شراكات مع الأطفال. نحن بحاجة إلى الضغط من أجل خلق بيئات عامة وسياسية حيث يتم تقدير أصوات الأطفال من قبل الكبار وتشجيع مشاركتهم وإعطاء توصياتهم الوزن المناسب ؛
التأثير على الإصلاح القانوني ؛ إحداث تغيير داخل مؤسساتنا ؛ ودعم الأطفال لاكتساب الثقة والفهم والمهارات المطلوبة لاتخاذ إجراءات مدنية والتأثير على التغيير. نحن بحاجة إلى التشكيك في قيمنا الداخلية والاعتراف بالثروة من الخبرات والبصيرة التي يمتلكها الأطفال ، ثم نتراجع تدريجياً ونترك الأطفال يحتلون مركز الصدارة ، مما يضمن مشاركتهم الآمنة.
ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق
التعليقات المنشورة لا تعبر عن رأي موقعنا وإنما تعبر عن رأي أصحابها; يمنع التعرض لأي شخص او شخصية دينية, :يمنع التعرض للأديان
التقارير المنشورة على الحساب الرسمي للمركز الألماني العربي للإعلام، هي اختصار لجزء من الأخبار التي تُعرض للمشتركين عبر نظام تدفق الأخبار (HAS). من أجل الحصول على هذه التقارير مجاناً يمكن الاشتراك في الموقع مباشرة